隨著眼健康知識(shí)的普及,大部分家長(zhǎng)已經(jīng)有意識(shí)從用眼習(xí)慣、用眼衛(wèi)生等方面糾正孩子用眼問(wèn)題,但孩子的心理問(wèn)題也需要引起家長(zhǎng)的關(guān)注。
面對(duì)每次視力檢查,近視度數(shù)都在增長(zhǎng)的事實(shí),大多數(shù)家長(zhǎng)的反應(yīng)都是指責(zé)孩子沒(méi)有保護(hù)好自己的眼睛,然后是繼續(xù)叮囑孩子少看電視、少打游戲、少玩手機(jī)、姿勢(shì)要正、寫(xiě)字別把頭趴在桌子上.......可是收效甚微。
近視越來(lái)越深,查視力就成了孩子的陰影,“視力表第三排都看不見(jiàn)啊”“四眼”同學(xué)的議論會(huì)讓孩子變敏感;坐在后排看不清黑板,調(diào)個(gè)座位還是看不清,逐漸使得孩子與課堂拉開(kāi)了距離;配戴了框架眼鏡,運(yùn)動(dòng)不方便,又逐漸使得孩子與操場(chǎng)拉開(kāi)了距離......這些都將導(dǎo)致孩子缺乏自信。
近視導(dǎo)致的一切行為異常,會(huì)影響到心理的正常發(fā)展,孩子會(huì)變得寡言少語(yǔ)、不善溝通、不合群、缺乏自信、心理承受力脆弱、自卑等,這些在醫(yī)學(xué)上被稱(chēng)為“近視眼性格”。
近年來(lái),我國(guó)學(xué)生近視眼的患病率越來(lái)越高,近視患者的年齡越來(lái)越小。教育部等多部門(mén)聯(lián)合發(fā)文,要求家校聯(lián)手共同保護(hù)孩子眼睛。
其實(shí),近視本身其實(shí)并不可怕,可怕的是部分家長(zhǎng)對(duì)于孩子近視這件事的態(tài)度。一味的責(zé)罵不僅不能幫助孩子了解到近視危害,反而會(huì)適得其反,引發(fā)孩子強(qiáng)烈的逆反心理,長(zhǎng)此以往孩子的性格也會(huì)隨之發(fā)生變化。
想要緩解孩子近視后配戴眼鏡不適的心理狀態(tài),就需要家長(zhǎng)及時(shí)幫孩子控制近視發(fā)展,并且進(jìn)行心理疏導(dǎo)。
目前,角膜塑形鏡是國(guó)際范圍內(nèi)控制兒童青少年近視較為廣泛使用的方式,經(jīng)過(guò)特殊設(shè)計(jì),夜間配戴后,使角膜中央?yún)^(qū)域的弧度在一定范圍內(nèi)變平,從而白天暫時(shí)性降低近視度數(shù),提高裸眼視力,是一種可逆性非手術(shù)的物理矯形治療方法。