視力檢查只能檢查某一瞬間的功能,并不能知道患者在工作、學(xué)習(xí)狀態(tài)的視覺(jué)狀況、眼球運(yùn)動(dòng)狀況,以及他的調(diào)節(jié)、集合、及屈光狀況。所以,視力檢查1.0并不能代表同時(shí)擁有好的視覺(jué)。
人類(lèi)有兩只眼睛,擁有雙眼視功能,包括同時(shí)視、融合視、立體視等,我們兩只眼睛同時(shí)看清物體的過(guò)程中眼睛內(nèi)外的肌肉協(xié)調(diào)工作,就像是軀體運(yùn)動(dòng)中的韌帶拉伸、肌肉收縮一樣需要精確的調(diào)整。如果這個(gè)過(guò)程中的某一個(gè)或幾個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)問(wèn)題,就會(huì)出現(xiàn)相應(yīng)的視覺(jué)功能障礙,其中就包括閱讀障礙!
閱讀障礙
閱讀障礙是一種特殊的學(xué)習(xí)障礙,在表音文字(如英國(guó))國(guó)家中,有10%左右的兒童存在閱讀障礙,在我國(guó)小學(xué)生中,閱讀障礙約占3.25%。
孩子的在校學(xué)習(xí),高達(dá)80%都是通過(guò)眼睛完成的,無(wú)論是抄黑板、做課堂作業(yè)、還是閱讀課文,都需要視覺(jué)系統(tǒng)長(zhǎng)時(shí)間高強(qiáng)度的工作。閱讀障礙不僅影響兒童的學(xué)習(xí),亦影響其社會(huì)化過(guò)程。
“讀書(shū)讀得太慢了”,“這么點(diǎn)東西你都背不下來(lái)”,“是不是智商低啊”,“肯定是偷懶了,怎么人家學(xué)得會(huì),你學(xué)不會(huì)”……從小到大,我們肯定在身邊聽(tīng)過(guò)這種話。
兒童學(xué)習(xí)障礙指的是智力正常的兒童在閱讀、書(shū)寫(xiě)、拼字、表達(dá)、計(jì)算等方面的基本心理過(guò)程中存在一種或一種以上的特殊性障礙。這不是“笨”也不是“懶”,當(dāng)出現(xiàn)癥狀應(yīng)及時(shí)排查是否患有閱讀障礙,而不是一味的去批評(píng)責(zé)罵!
常見(jiàn)的與視覺(jué)效率問(wèn)題及閱讀相關(guān)的表現(xiàn)如下:
1、閱讀時(shí)瞇眼、皺眉、頻繁眨眼、揉眼、閉一只眼睛;
2、歪頭、閱讀時(shí)距離過(guò)近或逃避閱讀;
3、遺漏小單詞、顛倒單詞順序或字母順序;
4、經(jīng)常讀丟位置、漏掉整行課文或重讀同一行,用手指維持閱讀位置。
如果有上述情況,如何治療~
閱讀障礙孩子的視覺(jué)異常。調(diào)節(jié)和雙眼視異常、眼球功能異常、視覺(jué)信息處理視認(rèn)知異常是容易引起閱讀障礙的視覺(jué)原因,通過(guò)規(guī)范的視覺(jué)訓(xùn)練可以改善其視功能,提高其視覺(jué)能力,改善閱讀,更重要的是利于兒童身心健康,并有效地提高學(xué)習(xí)成績(jī)。